miércoles, 26 de abril de 2017

Representación en 3D de un sueño

En la clase del 24 de abril dedicamos tiempo a terminar nuestras representaciones en 3D de uno a varios sueños y después las fotografiamos en diferentes escenarios de acuerdo a que fuera fiel al sueño. Los elementos están hechos con plastilina y papel maché recubiertos con una capa de cola para que fueran mas resistentes.  Es una experiencia muy interesante y entretenida que os recomiendo experimentar.

Voy a comenzar redactando brevemente uno de los sueños más extraños pero bonitos que he tenido. En estas vacaciones de Semana Santa he estado mucho en contacto con la naturaleza y de ahí creo que viene mi sueño. Yo era un ser animado no identificado, no tenía aspecto humano y tampoco de ningún animal ni planta. Mi tamaño era muy pequeño, hasta una ramita de  césped era como tres veces mas alto que yo. En el sueño me pasaba todo el tiempo dibujando y buscando animales a los que dibujar, pero como eran tan pequeño me resultaba difícil observar con facilidad a los animales que estaban posados en los árboles. Concretamente recuerdo claramente a un buho, a una abeja y a un caracol posados en un árbol muy alto. Mi intención era representarlos en mi pequeña foja de papel pero no era capaz de ver más que mi perspectiva desde muy abajo. El sueño termina cuando los tres animales terminan por abandonar el árbol. 

Me gusto mucho realizar esta actividad. Algunos de mis compañeros recrearon diferentes elementos de distintos sueños, pero yo preferí centrarme en uno solo. 

Aquí os dejo las fotos de los elementos u representan mi sueño.

Firmado: Paula Sanz Núñez
 Este soy yo con mi pluma o pincel para pintar

   Aquí se ve lo pequeño que era con respecto a el césped y las margaritas 

 Aquí podeis ver los tres animales que yo intentaba dibujar pero que no podía porque estaban muy altos

Dramatización de "El sueño del lago"

El pasado lunes 24 de abril volvimos a dramatizar un sueño al final de la clase, cuando el grupo se reduce a unas doce personas o poco más. Esta clase, al igual que la anterior fue muy especial para mí, ya que he descubierto que me encanta dramatizar sueños, pero además lo mejor de esta vez ha sido que he tenido la oportunidad de ver desde fuera una dramatización de mi propio sueño. Además considero que era un sueño importante para mí porque a pesar de haberlo soñado hace ya un tiempo, seguía recordándolo a la perfección y muchas veces seguía pensando en él. 
Cuando tuve este sueño, al despertar fue confuso, porque fue el típico sueño que lo había sentido muy real, más que de costumbre, y sabía que iba a estar mucho tiempo pensando en él. Un tiempo después lo asocié a una situación que había vivido tiempo antes de soñarlo, ya que la sensación era casi la misma; el miedo. Pero no un miedo normal, era un miedo aun más complejo y agonizante porque tenía que aparentar no percatarme de la situación, hacerme la "tonta" para no dar ningún indicio de que quería huir, porque si lo intentaba sí que no podría escapar de ahí. Aun así no me cuadraba del todo que esa fuera la explicación de este sueño. Pero creo que gracias a la dramatización y a volver a pensar en él e intentar analizarlo estos dos últimos días, he encontrado el verdadero significado, o al menos he hecho una reinterpretación del mismo, y el sentido que le he encontrado me resulta mucho más acorde. Puede que me esté equivocando, pero al menos yo tengo el sentimiento de que es así. Y es que creo que realmente el sueño no hace referencia a una situación concreta ni "física" por así decirlo, sino que más bien tiene relación con una situación emocional a largo plazo, en concreto con una especie de leve crisis emocional. Era un periodo en el que en teoría yo ya tenía ciertas cosas muy claras sobre mí, sobre lo que quería, lo que me gustaba, lo que no, mi forma de ser... Pero en esa época vinieron muchísimas cosas nuevas y diferentes a la vez, muchos cambios a los que no estaba acostumbrada, y al verme en esa situación a veces me veía obligada a reaccionar de manera que no era muy común en mí para poder encajar ante esos cambios, como si realmente no pudiera ser yo misma si realmente quería adaptarme a todo lo que tenía por delante, y de ahí lo de denominarlo "crisis", porque tenía sentimientos contradictorios, realmente no me gustaba esa situación pero tenía algo de miedo de ser yo, tal y como soy, y a la vez me autorecriminaba todo el tiempo el no serlo, ya que en una época anterior había luchado mucho conmigo misma por ubicarme de alguna manera y saber quién era y sobre todo quién quería ser. Por eso interpreto el lago y el ambiente como una situación en la que no estaba del todo a gusto ni integrada pero con la cual no podía romper de golpe y salir así como así. 

Al ver la dramatización del sueño la primera vez me sentí intranquila, quería salir corriendo de la clase, pero la segunda vez sucedió todo lo contrario, me sentía liberada, como si me hubiera quitado una carga de encima, y ahora mismo me siento aún mejor al haber encontrado el verdadero sentido y haberlo podido escribir. A algunos les puede parecer una tontería o pueden no entenderlo, pero realmente alivia mucho encontrar sentido a un sueño, sobre todo si éste ha estado rondando tu cabeza tanto tiempo, y en concreto creo que con este sueño habría sido imposible o muy difícil encontrarlo yo sola, sin la ayuda de mis compañeros y profesora, los cuales hicieron posible dicha dramatización. 
Es muy gratificante poder compartir este tipo de cosas y realizar este tipo de actividades en clase con la gente que realmente también  quiere hacerlo.


Firmado: Raquel.

martes, 18 de abril de 2017

La importancia del aprendizaje durante la infancia

Actualmente vivimos en una sociedad donde más gente de la que creemos piensa que magisterio en cualquier grado es una pérdida de tiempo, no lo consideran un trabajo por decirlo así "normal" y es algo que mucha gente le afecta en el sentido de enfadarse, y el decir, por mucho que le explique a esas personas lo que es para mí esa carrera, no me van a entender. Para mi esta carrera es un sueño, el cual llevo teniendo desde que era muy pequeña, y estoy súper contenta y nada de lo que digan me afecta, pero al final y al cabo que te critiquen una carrera es difícil el poder pasar de esas personas o no contestarles, por lo que al final les acabas explicando lo que es para ti el estar aquí ahora mismo. Como he dicho me encanta lo que estudio, bueno miento, en verdad este año no me han gustado todas las asignaturas pero he disfrutado viendo todo lo que he aprendido en ellas, al fin y al cabo todo lo que hagas sirve para algo, además estoy en un colegio haciendo unas series de prácticas y me he dado cuenta este año que es mi verdadera vocación. Por estas razones yo sigo aquí y a la gente que dice eso sobre esta carrera, en verdad la etapa educación infantil para mi parecer es muy muy importante para el aprendizaje del niño, le ayudas y ver como evoluciona, como aprende, como piensa.... Si el niño no pasa por estas etapas de infancia, durante la etapa adulta sabemos que no se habrá desarrollado correctamente, por eso creo y pienso que esta etapa es imprescindible. Hay personas que critican y yo creo que no han llegado a razonar en todo lo que un niño puede necesitar cuando es pequeño y su importancia, muchos padres actualmente tienen menos preocupación por sus hijos en todos los aspectos y hacen que muchos de ellos se desarrollen solos, por eso pienso que haya gente que pueda pensar de esta manera, pero yo confío y sé que siempre diré lo que es para mí esta carrera aunque no lo entiendan, porque para mí es un sueño el poder estar aquí.

Firmado. Natalia

No nos olvidemos de ser personas

Todas las personas tenemos ángeles que nos protegen. Familiares, amigos e incluso mascotas que nos han dejado, pero que su recuerdo está mas vivo que nunca.

Hoy hago esta entrada para hablaros de otro ángel, un niño de 8 años al que le desearon la muerte varios seres (porque no merecen ser personas) que se definen como animalistas y defensores de la vida.

Adrián, un niño que soñaba ser torero, dejó este mundo el 8 de abril tras llevar mas de un año luchando contra el cáncer (maldito cáncer). Hace unos meses, el mundo taurino se movilizó para recaudar fondos para estudiar el cáncer, y Adrián fue el "padrino" de esa tarde.

Desde el día que salió la noticia de "el niño con cáncer que quiere ser torero", una serie de seres decidieron desearle la muerte a ese pobre niño, solo por querer ser torero.

No me considero taurina, al contrario, nunca he acudido a los toros, pero he de decir algo, y es que ante todo, soy persona.

Por mucho que algo no te guste, por mucho que te parezca lo mas horrible del mundo, que quieras defender al animal por encima de todo, esos actos no justifican desearle la muerte a una persona, a un niño.

Con el fallecimiento de Adrián (al igual que ocurrió con la del torero Víctor Barrio) muchos bárbaros han decidido alegrarse y regocijarse de ello, sin tener en cuenta lo que ya he dicho, que ante todo es (era) una persona, un niño.

No seamos tan cínicos de querer defender un animal pero alegrarnos de estas cosas, por favor.

Desde aquí, hacer un llamamiento a la cordura, al respeto y a la libertad de cada persona. Pero, por favor, sin hacer daño a los demás.

Carla Yagüe López.

miércoles, 5 de abril de 2017

Gracias

Estoy mirando los blogs de mis compañeros y veo muchas publicaciones de la bonita experiencia que tuvimos este pasado lunes.

He intentado responder a todas esas personas por individual y agradecerles las veces que sean necesarias su gran aportación. No se si habré respondido a todas las publicaciones o si se me habrá pasado alguna, por eso quiero hacer esta publicación.

En algunas entradas he visto que a algunas personas les gustaría saber como me he sentido o tenían algunas dudas. Por mi parte podéis acudir a mi, en caso de que os pueda ayudar, y estaré encantada de poder hacerlo.

También he visto la publicación en el Fcebook de Pilar, nuestra profesora, la cual menciona mi entrada anterior. 

Otra vez, muchísimas gracias a todos por vuestra implicación y vuestro tesón y por crear un ambiente y una situación tan increíble que todavía siento de manera muy fuerte.

Firmado: Paula Sanz Núñez 

martes, 4 de abril de 2017

Mi sueño

La clase de este lunes 3 de Abril de 2017 creo que va a quedar grabada en mi mente mucho tiempo, incluso me atrevería a decir que para siempre.

En la última hora de clase, cuando el grupo siempre es más reducido, se respira un ambiente muy familiar y en el cual, particularmente, me siento muy cómoda. En ese momento la profesora Pilar propuso hablar del dibujo infantil o seguir con los sueños. Unas semanas atrás me quedó pendiente explicar mi sueño a la clase, solo que ese día no me sentía a gusto o preparada para ello, por lo que se me presentó de nuevo la oportunidad y no quise desperdiciarla.

La situación era idónea, estaba rodeada de muchas de mis amigas y se respiraba, como he dicho antes, un ambiente increíble, por lo que propuse contar mi sueño. Pilar aceptó rápidamente la propuesta y propuso hacer una dramatización de dicho.

Para ello creamos un clima más cercano y se sentaron todos alrededor mio para que me sintiera más acogida y, entonces, comencé a explicarlo. Mientras lo contaba veía las caras de mis compañeros y de Pilar (en ese momento de la gran familia que formábamos) y me sentía ilusionada, veía que me escuchaban, que estaban entregados, que tenían interés, lo que me ayudó mucho más a compartirlo con todos ellos.

Cuando terminé de explicarlo Pilar empezó a organizar la dramatización; primeramente teníamos que elegir los elementos fundamentales de mi sueño y asignar a cada compañero uno de ellos. Para esa elección me deje llevar por es momento, por mi corazón, mis sentimientos. Cuando tenía que elegir a cada uno de ellos les miraba a la cara y hacía lo que sentía. Pero tenía que ser algo reciproco, por lo que, de manera individual, iba preguntando a cada compañero que si el quería dramatizar dicho personaje. En este pregunta debía existir un contacto piel con piel. Ese momento fue precioso porque con algunas personas sentí una conexión muy especial cuando les cogía del brazo o la mano y les miraba a los ojos esperando su respuesta, además de como sentía con cada uno ese contacto de forma diferente. Fue uno de los tantos momentos mágicos que viví ese día.

Después de eso organizamos los espacios y comenzamos con la primera dramatización, en la cual solo sentí el sueño en dos escenas particulares ya que estábamos un poco perdidos. Pero las dos escenas que sentí tan fuerte me marcaron, me hicieron sentirme tan mal como me había sentido en el sueño, además que me surgió un sentimiento como que mis compañeros me estaban protegiendo y cuidando.  En el segundo ensayo todo cambió, todos mis compañeros parecía que estaban metidos en el papel y, la verdad, lo viví de una manera muy diferente, sentí el sueño , no puedo decir en su totalidad, pero si una parte muy grande. En realidad fue algo diferente y complicado que nunca había experimentado.

Para que entréis un poco más en situación y podáis comprender lo que voy a explicar a continuación, el final de mi sueño termina con que un sujeto mata a mi padre con un disparo en la cabeza. Este final tan trágico Pilar propuso cambiarlo, pero la mayoría de mis compañeros tenían que irse. Al final ella misma realizó el papel de padre y mis dos compañeras que hacían de mi ego onírico y el sujeto permanecieron en la última escena.

En  este momento la escena comenzó como siempre, pero Pilar se dejó llevar por el momento y cambió el final. Estuvo mucho tiempo mirando fijamente al sujeto, ambos se miraban y yo en ese momento estaba muy tensa, no sabía lo que iba a pasar y la verdad que estaba afectada, sentía miedo. Pero al rato Pilar abrió sus manos, extendió sus brazos, se arrodilló a la altura del sujeto, cogió sus brazos y se los llevó a su cuerpo para terminar en un hermoso abrazo

domingo, 2 de abril de 2017

Todos pasándolo bien juntos

En la clase del lunes 27 de Marzo nuestro grupo tenía  que realizar el baile de la semana.

Se nos ocurrió la idea de, a la vez que bailamos, incorporar un juego. El juego consistía en ir rellenando  unas casillas en forma de Bingo con diferentes retos, por ejemplo:

  • Busca a alguien que te cuente un chiste que te haga reir.
  • Busca a alguien que viva cerca de ti.
  • Busca a alguien que comparta los mismos gustos musicales.
  • Busca a alguien que te sepa imitar el acento argentino.

Así, hasta siete pequeños retos diferentes..Mientras la música sonaba todos teníamos que ir bailando y mezclándonos unos con otros, y cuando la música se paraba, era el momento de buscar a tu compañero para rellenar las casillas. 

Aprovechando que ese día los grupos íbamos vestidos de colores diferentes pusimos una restricción: no podían juntarse personas de un mismo grupo. Quien completara antes todas las casillas del Bingo deberá gritar ¡BINGO! y salir a comprobar todas sus respuestas.

El objetivo de este juego es que la clase pasara un rato muy agradable, y que las personas que sintieran más vergüenza solo bailando pudieran sentirse más cómodas.

Creemos que la clase participó y se animó bastante con el juego ya que veíamos a todos riéndose y compartiendo buenos momentos. 

Este tipo de dinámicas son muy divertidas y entretenidas para realizar con grupos numerosos y pasar un buen rato todos juntos. A nosotros nos encantó la experiencia. 




Esta imagen representa como muchas personas diferentes, con diferentes gustos, manían, intereses y formas de pensar, pueden estar disfrutando unidos sin importar las diferencias. Ese día, desde la parte de arriba, se veía como todos los colores se  mezclaban y la sonrisa en las caras de nuestros compañeros. 

Una experiencia increíble que invito a que todo el mundo pruebe. 

Ese mismo día hicimos un dibujo sin pensar utilizando nuestro color (en nuestro caso era el rojo), para ello utilizamos varias técnicas:
  1. La primera que nos dijo la profesora Pilar era concentrarnos en nuestra respiración mientras hacíamos los trazos.
  2. La segunda fue dejar que el propio peso del dedo resbalara sobre el pegote de pintura hacia una dirección que nosotras no dirigíamos.
  3. Por último, la tercera técnica fue hacer una mezcla de pintura con agua ( es la parte amarilla del dibujo) y, con una pajita, mojarla en la pintura y soplar a través de ella para que la pintura fuese formando diferentes caminos.
Nos gustó mucho realizar esta actividad ya que era muy relajante y desarrolló nuestra imaginación utilizando la idea de la pajita, la cual me resultó muy divertida de hacer.


Por último, varios compañeros de clase pusimos en una seda que había en la ventana diferentes mensajes. Aquí os dejo el mio:


Firmado: Paula Sanz Núñez